Например, не совсем понятно, к чему задаются вопросы о сопоставлении интересов России и своих собственных, о том, собираются ли подростки уезжать из страны. А что, если мы узнаем, что дети хотят уехать, мы их будем отговаривать? Это бессмысленно, у нас есть статистика, которая показывает процент людей, уезжающих за рубеж. Высшая школа экономики периодически проводит срезы по ориентации выпускников на работу дома или за рубежом. И раз все эти данные есть, то непонятно, зачем организаторы задают школьникам такие вопросы. Откровенные ответы вряд ли будут получены – старшеклассники вполне способны слукавить. Да и вообще, выпускник в 16–18 лет в норме еще не должен отвечать, что он отдаст свою жизнь за родину, у него еще не сформирована гражданская позиция. Хотя у нас и хотят сформировать у школьников эту позицию – что они за Родину готовы жизнь отдать, но сейчас на самом деле процесс детства затягивается, взросление замедляется, дети выходят из школы менее зрелыми, чем даже 10 лет назад. Так что само себе получение ответов на такие вопросы не улучшает климат ни в школе, ни в городе. Они что, ждут ответов: «Да, я патриот, да, я отдам жизнь» – для успокоения властей?

Нет, профилактика делается не такими методами. Предложите детям интересные проекты, в которых они смогут участвовать бесплатно, и они будут любить свою страну и останутся в ней, их удержит желание доделать проект и найти единомышленников, а не такие вот анкеты. Тем более что часть вопросов в них действительно можно считать провокационными. Одно дело – анонимный опрос в газете или в соцсети, тут человек защищен. А вопросы об отношении детей к разным национальностям и религиям провокативны, я не думаю, что их вообще нужно задавать. Тем более в школе, где у учителя всегда есть возможность посмотреть, например, кто сдал свою анкету первым или последним. И, сидя в классе, ребенок всегда оглянется и вспомнит, кто у него тут другой национальности и другого вероисповедания.

То есть сама идея неправильная, начиная с формулировки вопросов и заканчивая способом их распространения. Думаю, все это, скорее, повредит и детям, и самому исследованию. А то, что дети смеялись, говорит о том, что они не понимали смысла этой анкеты. И еще их смех говорит о недоверии к затеям взрослых. И если они понимают, что это профанация, то мы сами показываем им дурной пример – какая тут любовь к родине, какой патриотизм? Патриотизм – это уважение, признание ценностей, культуры страны, а если дети смеются, то, значит, они этих ценностей не признают. Кстати, и родителям я бы посоветовала обращать внимание на такие вещи, к подобным разговорам детей надо готовить – и не обязательно с помощью анкетирования. Можно посмотреть, сколько детей участвует в волонтерских проектах, в каких-то конкурсах, посвященных народной культуре, истории, – по этим данным тоже можно многое выяснить. Профориентация может прояснить стратегию жизни школьников – планируют ли они здесь оставаться или выбирают зарубежные траектории. То есть существует масса способов – кроме анкетирования – с помощью которых можно узнать температуру по больнице, – говорит Ирина Писаренко.

Татьяна Вольтская
РС